來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-03-06 11:23:03

---

　　判斷一個(gè)項(xiàng)目是否“死亡”必須謹(jǐn)慎，總書總書鈦媒體研究院將“死亡”定義為已經(jīng)徹底關(guān)閉的項(xiàng)目，總書總書不包含那些正在轉(zhuǎn)型，或者瀕臨死亡以及被收購(gòu)的項(xiàng)目。

正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，記重讓更多的中國(guó)人有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)的教育，記重讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。用戶不是為了內(nèi)容買單，到兩誕生地而是為了效果買單。

例如一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，山論我可以把對(duì)北京房?jī)r(jià)的分析，山論對(duì)美國(guó)利率的變化給你做相近的分析，但是如果你想掌握我這種分析的方法，自然是要付費(fèi)的?？倳诰€教育本身是一個(gè)“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，記重你們的用戶不是流水線上的機(jī)械臂，記重你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無(wú)法讓每一個(gè)學(xué)生成為數(shù)學(xué)家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學(xué)。

所以，到兩誕生地當(dāng)你提供了一個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，到兩誕生地主要學(xué)習(xí)者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識(shí)到網(wǎng)上可以學(xué)口語(yǔ)后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬(wàn)塊錢在網(wǎng)上找一個(gè)真人一對(duì)一老師。這不是在說(shuō)投籃你投進(jìn)去了幾個(gè)，山論而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對(duì)，哪一個(gè)姿勢(shì)角度不對(duì)。

永遠(yuǎn)在做同樣的事情，總書只是廣告越做越貴，老師越來(lái)越難找到好的。

就像有的少兒編程課程，記重在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系，可以學(xué)五年的scratch。3、到兩誕生地不看你怎么想，要看你怎么做每個(gè)人其實(shí)都會(huì)有很多有趣的想法，但是真正實(shí)現(xiàn)就會(huì)遇到很多困難，或者很多人干脆不去做。

概括地說(shuō)，山論我最開(kāi)始我負(fù)責(zé)策劃日常的腰封活動(dòng)，山論后來(lái)依次接手以品質(zhì)為導(dǎo)向內(nèi)容為主、以活躍新用戶為導(dǎo)向和以做留存為主的的三個(gè)獨(dú)立頻道，到最后我做的是場(chǎng)景的內(nèi)容策劃。(大概思路，總書不絕對(duì)，或許也不正確。

但按讓專業(yè)的人做專業(yè)的事來(lái)說(shuō)，記重運(yùn)營(yíng)又什么都不會(huì)，只會(huì)提需求，提需求，提需求。三、到兩誕生地那些真切的感悟阿里系的公司傳承了阿里的文化，到兩誕生地我也有幸真切感受了一把，阿里文化里有不少的經(jīng)典詞匯，要性、owner意識(shí)、擁抱變化……還有好多我一下想不起來(lái)了。