來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-03-19 12:39:24

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美國(guó)還向危地馬拉、去丹去丹巴西等國(guó)派出非法移民遣返航班。

領(lǐng)英預(yù)計(jì)到2020年，麥旅自由職業(yè)者人數(shù)將占總勞動(dòng)力的43%。總的來(lái)說(shuō)，解下在未來(lái)，解下自由職業(yè)者更多的依賴平臺(tái)打造專業(yè)性圈養(yǎng)粉絲提升個(gè)人價(jià)碼繼而向廣告主與企業(yè)尋求商業(yè)模式變現(xiàn)通道，在組織弱化，個(gè)人凸顯的時(shí)代，IP化將是職場(chǎng)或者自由人甚至創(chuàng)業(yè)者都需要考慮的方向以及要走的路。

這種模式對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，丹麥的消即高效快速，也節(jié)約了管理、人工與時(shí)間成本。當(dāng)前中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來(lái)越快，費(fèi)水各種新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的研發(fā)引進(jìn)、費(fèi)水各種商業(yè)模式崛起，平臺(tái)跨地域連接線上線下的能力不亞于美國(guó)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及、許多擁有數(shù)億用戶的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在數(shù)據(jù)開(kāi)放性與觸達(dá)供需兩端、連接海量粉絲與用戶平臺(tái)體量基礎(chǔ)已在。我們看到不久前關(guān)于“華為清理34歲以上老員工”風(fēng)波事件以及此前關(guān)于《深圳兩套房面臨失業(yè)中年財(cái)務(wù)危機(jī)引發(fā)家庭悲劇》的文章的文章可知窺知，去丹從當(dāng)前科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來(lái)看，去丹老員工普遍其實(shí)存在一種焦慮，有經(jīng)驗(yàn)有能力的老員工身陷中年危機(jī)未來(lái)也可能成為一種常態(tài)，那么可能會(huì)有幾種出路，要么跳槽做中高層管理，要么創(chuàng)業(yè)或者單干做自由職業(yè)者。

因此，麥旅總有很多成功的專業(yè)人士因?yàn)榉N種原因離開(kāi)職場(chǎng)，而離開(kāi)之后，未必都會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)、解下知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)或者共享平臺(tái)，解下你可以靈活地出售時(shí)間、技能和金錢(qián)，獲取收益與打造自身的圈子人脈、個(gè)人品牌與影響力的機(jī)會(huì)。

“開(kāi)放人才市場(chǎng)”會(huì)發(fā)布公司短期任務(wù)式的需求，丹麥的消一些任務(wù)僅招募內(nèi)部員工，另一些只對(duì)通過(guò)驗(yàn)證的自由工作者開(kāi)放。

費(fèi)水這種短期與階段性以及項(xiàng)目型的人才需求也完全可以由企業(yè)搭建平臺(tái)來(lái)解決。就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，去丹國(guó)家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過(guò)VR、AR來(lái)學(xué)習(xí)。

那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，麥旅高級(jí)投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對(duì)在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，解下都自詡是“學(xué)渣”。

然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，丹麥的消雖然這個(gè)節(jié)目對(duì)貧窮家庭帶來(lái)了良好的教育，但是實(shí)際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)方面的差異。例如，費(fèi)水教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，費(fèi)水提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來(lái)看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來(lái)了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)錢(qián)的暴增，畢竟每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。